Lectura psicológica de «La lluvia inglesa»

Artículo escrito por Lecina Fernández. Psicóloga clínica. Miembro de «Psicología-Comunicación-Política» y «Psicoartaes» del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid.

La lluvia inglesa es una oportunidad de ser testigos de conductas visibles y no visibles del ser humano.

La lluvia inglesa nos permite ver en primera fila la conducta no visible al ojo humano de la ingeniería psicológica que existe en el cerebro de las personas. En el segundo capítulo ya tengo la certeza de que no es solo una novela que cuenta una historia, es también una grieta que permite entrar en el cerebro de la protagonista, ser testigo de sus pensamientos, de cómo uno lleva al otro y este al siguiente como una cadena reactiva y natural, sin prejuicios, sin engaños, con total trasparencia. Además de lectores de la historia nos convertimos en espectadores de esa cadena de comportamiento: vemos cómo un hecho estimula un pensamiento, una emoción, una acción, y cómo estas respuestas influyen en la persona y en su entorno.

La lluvia inglesa nos enfrenta a ver con los ojos de la protagonista conductas de violencia y sus consecuencias.

  • La violencia física y verbal en el ámbito familiar y social que vivió ella desde niña. El daño que hace en el momento a la víctima (sufrimiento, angustia, ansiedad) y las secuelas que le deja (problemas de relación interpersonal, aislamiento social, baja autoestima).
  • El aprendizaje de la violencia. El gran problema que supone ver, escuchar, olfatear y palpar la violencia, aunque no estés de acuerdo con esa conducta acaba calando como la lluvia y ese aprendizaje queda sellado en la persona, aumentando la probabilidad de que en circunstancias similares repita ese tipo de conducta, o sea su respuesta a emociones negativas como rabia, impotencia u odio. Un ejemplo son los hijos que repiten conductas violentas de sus padres, o niños que sufrieron abuso sexual y luego son ellos los que abusan de niños.
  • El “antídoto” de la violencia. Pone sobre la mesa lo esencial que es el AMOR, el cuidado, el respeto. Lo importante que es crecer de niño, de adolescente y adulto sintiéndose una persona querida, cuidada, respetada, con confianza en los demás y en ella misma.

 La lluvia inglesa nos muestra qué ocurre cuando solo existe el presente. La protagonista vive un presente que no es fácil, pero es lo único que tiene, hasta tal punto que el tiempo verbal de la novela es presente de indicativo. Un presente con el peso de su pasado y de las secuelas emocionales que generan problemas con ella misma y su relación interpersonal y afectiva con su entorno. Es tal vez lo más cercano a la desesperanza. La lluvia inglesa nos invita a reflexionar sobre la gran diferencia de calidad de vida física, mental, emocional y espiritual entre: a) una vida centrada únicamente en el presente o b) una vida abriendo la puerta al futuro con proyección personal hacia adelante, permitiendo entrar la esperanza y la ilusión por construir nuestras vidas.

Por todas estas características, también es recomendable su lectura y como ejercicio de trabajo para profesionales de la Psicología, Trabajo Social, Enfermería y profesiones relacionadas con la ayuda a las personas con problemáticas físicas, psicológicas y sociales similares.

La Lluvia inglesa. Autor: Ana Muela Pareja. Edita Fundación José Manuel Lara. 2021.     XL Premio de novela Felipe Trigo

Lectura psicológica de «Queridos niños»

Artículo escrito por Lecina Fernández. Psicóloga clínica. Miembro de «Psicología-Comunicación-Política» y «Psicoartaes» del Colegio Oficial de la Psicología de Madrid.

Queridos niños es la última novela de David Trueba. Está impregnada de ADN cinematográfico, de Psicología de los personajes, Psicología de la Comunicación y de una observación del mundo político en la sociedad actual.

Gabriel García Márquez afirmaba que el primer párrafo de una novela es fundamental y ese elogio en Queridos niños se extiende a la primera página. Rebosa naturalidad y con particular estilo nos regala todos estos elementos:

1. Visión cinematográfica. El objetivo de la cámara va de un plano general a un primerísimo primer plano con efecto lupa. Desde la ciudad va enfocando el Hotel, la sala, el cartel, las  facciones del retrato, las arrugas y los matices de color de los ojos.

2. Psicología de los personajes. Desde la objetividad y la distancia va entrando en la persona a través de sus conductas visibles para llegar a sus emociones más internas como el desconcierto o el miedo de protagonistas y de sociedad.

3. Comportamientos. Muestra la cadena de comportamiento desde el estímulo o situación a la respuesta que provoca y la consecuencia.

4. Antagonista psicológico. El protagonista, cierra la página mostrando su fuerza, su carácter y rebeldía en contraste con la corriente de pensamiento que no tolera la imperfección y que arrastra a la sociedad, y pone “la guinda”: “Por eso me gustaba estar gordo”.

5. Psicología de la Comunicación. Muestra elementos del lenguaje no verbal que influyen en la comunicación como el tipo de sala, la luz, el cartel electoral, la fotografía de la cara de la candidata.

6. Mundo político. Hace referencia a profesiones y escenarios, a los chicos de imagen y a los diseñadores con su hacer y objetivos a través de mostrar su elección: el qué, cómo, cuándo, dónde presentan a la candidata o su foto: tipo de impresión, de papel, retocada o no, qué se retoca, dónde se coloca, cómo se presenta,…).

7. Contrarios. Desde la primera frase, como esas cajas sorpresa que al abrirlas saltan como un muelle las cosas que hay en su interior, aquí saltan las ideas opuestas. Futuro y pasado, “Empezaremos por aquella mañana en Zaragoza”: Empezaremos, tiempo verbal futuro y aquella mañana es pasado; Luz de la mañana natural y Luz eléctrica artificial; Paisaje (evoca espacio exterior) y Salas de espera (espacio interior cerrado); Desvelar y Tapar; Aparece y Desaparece; Perfecto e Imperfecto.

8. Reflexiones. Entrelazando observaciones y reflexiones.

¡Todo esto en la primera página! En las siguientes siguen sorpresas, humor, erotismo,
reflexiones, risas, conocimientos, salud física y mental, Psicología, biografías del rencor y
cuántas cosas más que descubrirá el lector. Disfruten con su lectura.

Queridos niños. David Trueba. Barcelona: Editorial Anagrama. 2021

Presentación del Libro Filmoterapia: 100 Películas Inspiradoras

Introducción

filmoterapiaFilmoterapia: 100 películas inspiradoras es una selección con los mejores largometrajes de la historia del cine para mejorar y crecer a nivel personal. Según el propio autor, Jaime Burque, “el objetivo es que, a través de estas 100 películas, podáis trabajar aquellas claves personales que necesitéis para entender mejor las relaciones, para salir de una crisis, para luchar por un objetivo o para llegar a ser más felices.

Sea cual sea la meta, lo importante, lo que más nos moverá a todo este trabajo personal, es disfrutar del maravilloso viaje que os proponemos a través del cine”.

MESA DE PRESENTACIÓN

Jaime Burque. Autor. Psicólogo Colegiado G-3543. Creador de la web de Filmoterapia, con recursos de autoayuda, coaching y mindfulness a través del cine.

Manuel Burque Hodgson. Actor, humorista, guionista y presentador. Ha trabajado en cine, televisión y teatro. Colaborador actual en El intermedio, y presentador de Radio Gaga.

Ana María Fernández Rodríguez. Psicóloga Colegiada M-14293. Coordinadora del Grupo de Trabajo “Psicología y Artes Audiovisuales y Escénicas” (Psicoartaes) del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.

Lugar de celebración

Área de Formación del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.
Cuesta de San Vicente, 4, 5ª planta.
28008 Madrid.

Fecha
Lunes, 13 de mayo, de 19.00 a 20.30 horas.

Precios

Entrada libre, previa inscripción en la página del Colegio Oficial de Psicólogos, hasta completar aforo.

*El Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid no se hace responsable del contenido de las opiniones realizadas en las presentaciones realizadas en la sede colegial. Corresponden exclusivamente a las de las personas que así lo expresan y en ningún modo al Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid,

Presentación del Libro: Videogestalt Psicoterapia Audiovisual, de Olga Rueda

Introducción

videogestaltVideogestalt. Psicoterapia Audiovisual abre nuevas miradas sobre los diferentes usos del vídeo y sus aplicaciones en terapia. El recorrido histórico por esta moderna ciencia, la videoterapia, revela aportaciones que serán muy útiles para los interesados en la teoría y la práctica de este campo de investigación poco explorado hasta el momento.

Olga Rueda. Autora, investigadora, psicóloga y creadora de esta metodología, que con un encuadre fenomenológico y narrativo, humaniza y somete la tecnología a una visión ontológica del uso del vídeo. La transparencia de sus procedimientos hacen de este libro un manual ameno e imprescindible.

“…Su aportación al trabajo de videoterapia es original y genuina y el texto que ahora nos ofrece es esclarecedor y generoso, puesto que además de encuadrar los antecedentes históricos y sus referentes teóricos, nos muestra su práctica con una transparencia conmovedora”. Paco Peñarrubia.

Contenidos
MESA DE PRESENTACIÓN:

Dra. Olga Rueda Cuenca, autora del libro. Psicóloga, Colegiada M-18234, docente e investigadora. En 2005 inicia el Taller de Videoterapia Experimental, un lab de desarrollo metodológico para la psicoterapia. Dirige «espaciointerno psicología» en Madrid. Fundadora de la Asociación de Videoterapia Española (aVERTe). Está acreditada por las federaciones españolas de psicoterapia y de arteterapia. (FEAP/ FEAPA)

Ana María Fernández Rodríguez, Psicóloga Especialista en Psicología Clínica, Colegiada M-14293. Especialista en Psicoterapia (EFFPA) con título Europsy en Clínica y Salud.Desde hace 25 años trabaja en centro propio Psicotec. Coordinadora del Grupo de trabajo Psicología y Artes Audiovisuales y Escénicas del COPM, lleva 10 años dedicada al estudio de la vinculación de la Psicología con el ámbito escénico y audiovisual, organizando jornadas, cursos, conferencias y coloquios sobre esta temática y participando como asesora en guiones de cine.

Dra. Paloma González Peña, Psicóloga sanitaria y educativa, Colegiada M-17272, Licenciada en Ciencias de la Información. Cofundadora del grupo de Psicología online en el en el Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid y de la Asociación de Psicología a Distancia. Compagina la asistencia psicológica presencial (Instituto Psicopedagógico Elea) y online (inPsique.com). Coordina el curso de formación permanente de la Uned: intervención psicoterapéutica online, donde es tutora de psicopatología en el grado de psicología.  Dirige desde 2014 inPsique.com, Spin-off de la Uned, para ofrecer a los psicólogos/as una plataforma de terapia psicológica online segura y especializada.

Lugar de celebración: Área de Formación del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Cuesta de San Vicente, 4, 5ª planta. 28008 Madrid.

Fecha: martes 5 de marzo de 2019, de 19.00 a 20:30 h.

 Entrada libre, previa inscripción, hasta completar aforo.

 

 

Presentación del libro “Aprender psicología desde el cine”

El próximo miércoles, 26 de febrero a las 19.30 tendrá lugar la presentación oficial del libro Aprender psicología desde el cine de la Editorial Desclée De Brouwer. psicologia desde el cineObra del psicólogo José Antonio Molina del Peral, y su compañero de profesión Miguel del Nogal, es un libro que une ambas disciplinas, la psicología y el séptimo arte. 

Les acompaña también en el acto la psicóloga Dª Ana Fernández Rodríguez, coordinadora del Grupo de trabajo Psicología y Medios Audiovisuales/Artes Escénicas del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.

Lugar:  Salón de Actos del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (Cuesta de San Vicente, 4, 5ª planta).