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IV edición Experto/a en Psicología Audiovisual y Escénica

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Cada vez es más habitual que profesionales del ámbito escénico y audiovisual (creadores, intérpretes, directores de equipos artísticos y docentes de actividades artísticas), se apoyen en los conocimientos y profesionales de la Psicología para crear historias, personajes y puestas en escena interesantes y verosímiles que puedan captar el interés de los espectadores. Por otra parte, los propios artistas escénicos, a menudo, solicitan apoyo psicológico individual, para gestionar mejor las exigencias de la vida artística tanto a nivel personal como profesional.
Desde la Psicología existe también un interés creciente por incluir herramientas artísticas como complemento y apoyo a nuestro trabajo diario.
Por todo ello, consideramos necesaria una formación especializada en el área de la “Psicología Audiovisual y Escénica”, para dotar a los psicólogos y a las psicólogas que deseen trabajar en este ámbito, de herramientas y conocimientos específicos adaptados a las peculiaridades del medio artístico, al igual que se ha hecho en otras disciplinas como el deporte.

Contenidos:

Módulo 1: Introducción

Recorrido histórico de la Filosofía y la Psicología en relación con el ámbito artístico. El cine y el audiovisual en nuestros días. Qué es la Psicología audiovisual y escénica. Creatividad y cerebro creativo. La Psicología del artista.

Módulo 2: Cine y Psicología

FechTema 1. Nociones básicas de cine. La realización de una película: estructura, fases, procesos. Los profesionales y sus funciones: actores, directores, productores, guionistas, directores de casting. Géneros cinematográficos. Ficción y realidad. Las series.
Tema 2. Asesoramiento psicológico a guionistas y escritores: La psicología en la construcción del relato y los personajes. El estrés del creador.
Experiencias profesionales e interdisciplinares. Prácticas grupales e individuales.
Tema 3. La Psicología en la dirección cinematográfica: la personalidad del director, el manejo de la crítica, La psicología aplicada a la dirección de actores.
Tema 4. El actor frente a la cámara: Apoyo psicológico y trabajo personal con el actor de cine. Asesoramiento en construcción de personajes y preparación de castings.
Tema 5. La Psicología del espectador. Usos del audiovisual para el ejercicio de la psicología. Casos prácticos, Experiencias. Talleres de creatividad, de actuación y dirección.

Módulo 3. Teatro y Psicología

Tema 1. Introducción
Tema 2. Psicología como herramienta para el teatro
1. La vulnerabilidad del actor: escuelas de actuación y procesos de aprendizaje. Vulnerabilidad personal y factores de riesgo. Desarrollo de la carrera profesional.
2. Psicología y actuación: áreas de intervención con el actor. Rendimiento en el escenario. Construcción de personajes Preparación de pruebas y castings Actores niños y adolescentes. Intervención clínica/ psicoterapéutica.
3. Asesoramiento psicológico: performance, directores de escena, dramaturgos, investigadores teatrales.
4. Perfil del asesor psicológico en teatro y actuación.
Tema 3. El teatro en la Psicología.
1. Herramientas teatrales durante el proceso terapéutico.
2. Escuelas de psicoterapia que utilizan el juego dramático: similitudes y diferencias.
3. Beneficios del teatro, actividades y temáticas de intervención para el ejercicio de la psicología.
4. Experiencias interdisciplinares: lecturas, vídeos, trabajos en grupo.

Módulo 4. Danza y Psicología

Tema 1. Fuentes comunes entre las Artes y la Psicología.
Tema 2. Danzar la vida: Conceptos iniciales y primeras temáticas. El ritual, emociones y movimiento, comunicación sin palabras, pensamiento y danza.
Tema 3. La Danza: Historia y evolución. Estilos de danza y profesionales. Prácticas: visionado de piezas, danzas distintas, testimonios de procesos.
Tema 4. Psicología y Danza. Atención al colectivo artístico.
1. Evolución del cuerpo, el movimiento y el arte en terapia.
2. Asesoramiento específico a coreógrafos, dramaturgos y directores.
3. La intervención con el intérprete o el elenco en grupo.
4. Técnicas y aplicaciones: Focusing, meditación y Mindfulness en movimiento, bioenergética.
5. Prácticas: experiencias profesionales y ejercicios vivenciales.

Tema 5. El bailarín. Necesidades generales y específicas. Conceptos clave y herramientas de trabajo tanto preventivas como terapéuticas.
1. El desarrollo de competencias personales y profesionales.
2. Investigaciones en torno a la danza y profesionalización del PAE en este ámbito.
3. Prácticas: La exposición, vídeos, experiencias, obras, presentación de cada uno en danza.

Tema 6. Danza y Psicología. Aportaciones de la danza para la psicología clínica, comunitaria, educativa y organizacional.
1. Primeras propuestas y evolución de movimiento y bienestar.
2. Técnicas y aplicaciones: danzaterapia, DMT, Movimiento auténtico, danza inclusiva.
3. Prácticas: experiencias profesionales, ejercicios vivenciales. Experiencias interdisciplinares. Lecturas, videos, trabajos en grupo.

Módulo 5. Musicoterapia. Conclusiones y trabajos.
1. Introducción a la musicoterapia
2. Introducción a la musicoterapia escénica
3. Experiencias
4. Revisión de ejercicios personales, puesta en común grupal

Fechas:

13-14 de febrero; 13-14 de marzo; 27-28 de marzo; 17-18 de abril; 8-9 de mayo; 22-23 de mayo; 19-20 de junio*

El curso se realizará en fines de semana. Se impartirá los viernes de 10:00h a 14:00h y de 16:00h a 20:30h, y los sábados de 10:00h a 14:00h.
*Sábado 20 de junio habrá clase también de 16.00 a 20.00 h.

Para las personas que elijan la modalidad online, días antes del inicio de la actividad formativa, recibirán un correo electrónico de bienvenida donde se detalla la estructura del curso y los datos de acceso a las clases en directo.
Si no reciben el mensaje, revisen por favor la bandeja de correo no deseado. Para cualquier tipo de dificultad, puede ponerse en contacto con el Departamento de Formación en mailto:formacion.online@cop.es o en este enlace.

 

 

Lectura psicológica de “Te protegerán mis alas”

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11-10-2025. Lecina Fernández. Psicóloga Clínica. Analista y Asesora Audiovisual. Miembro fundador de Psicoartaes.

Te protegerán mis alas es una película, cuya atmósfera tiene un gran peso por la naturalidad del paisaje y escenarios reales. Y a su vez, ese gran peso se vuelve volátil, ingrávido, porque la verdadera protagonista no es la atmósfera tan conseguida, es el alma de las personas, un alma abierta a dar y recibir amor.

Te protegerán mis alas es la historia basada en un hecho real de un niño huérfano llamado Wentinam y su destino. Pero también es la historia de cómo un alma grande ayuda a cambiar destinos de niños, de adultos y de tantas personas. Vemos cómo pequeños gestos como una sonrisa, dar un trozo de pan o invitar a jugar a futbol con una pelota de trapo, pueden cambiar la mirada de un niño hacia el mundo y hacia sí mismo, porque los niños acaban haciendo y siendo lo que ven.

Wentinam ve y vive dos tipos de comportamiento y vida. El primero, oscuro y el segundo lleno de luz. Sabemos que cuando una persona ha visto tanta oscuridad, violencia, egoísmo, rechazo, dolor, pobreza y soledad, es difícil creer en la luz. Si en esa situación le regalan una sonrisa o le prestan ayuda, la primera reacción es rechazarla. Y eso le ocurre a Wentinam, hasta que poco a poco acepta el amor que le dan.

Desde la Psicología sabemos que un niño que se siente amado crece con más seguridad en sí mismo. También sabemos que el amor y la solidaridad ayuda al desarrollo de las personas y a su salud bio-psico-social. Muchos de los protagonistas de esta historia son héroes anónimos, con comportamientos llenos de luz, conductas de entrega, de ayuda desinteresada, de valentía, de esfuerzo, de bondad. La fuerza que tienen estos niños con los que se encuentra Wentinam, no se basa en la violencia ni las supersticiones, como había aprendido Wentinam hasta entonces, su fuerza la adquieren al “hacer deporte, rezar y leer” dicen ellos mismos. Y con ella aprenden una nueva forma de vivir.

Desde aquí animo a ver Te protegerán mis alas. Como herramienta psicológica puede ayudar a entender situaciones que viven los personajes de esta historia y también de nuestra propia vida psicológica y espiritual. Ayuda a reflexionar sobre la importancia de:

  • Cuerpo, mente y espíritu. En esta historia se ve la importancia de cuidar estas tres áreas que componen la esencia de las personas. Vivimos en una época que ha dado mucho peso a lo material, al hedonismo, al yoísmo. Esto ha ido creando un vacío espiritual. Esa sensación de vacío se ve reflejada en el malestar, insatisfacción y en problemas de salud mental. Pero en estos últimos meses han surgido películas como Sirat, Solo Javier, Los Domingos, o el álbum de Rosalía, que desde diferentes puntos de vista, ponen el foco en lo no material, en la esencia de valores, virtudes, y necesidad espiritual que tiene el ser humano.
  • Acciones de la vida cotidiana. Es importante darse cuenta de que toda conducta que hacemos, por pequeña que sea, provoca una reacción cognitiva, emocional y social en nuestro interior y en las personas de nuestro entorno. En Te protegerán mis alas vemos esa acción y efecto en los personajes.
  • Las creencias. Esta película ayuda a reflexionar en cómo afectan a las personas y a su relación con el otro, el peso que uno mismo o los demás dan a las creencias. Por ejemplo, el creer que Wentinam es un niño maldito. O en positivo, el efecto Pigmalión.
  • La educación en la infancia y en la adolescencia. La educación es esencial para Ser y Elegir Ser.
  • La Fé. Muestra lo fácil y común que son las dudas respecto a tener fe en Dios o en las personas y que no hay que paralizarse o echar marcha atrás por ello.
  • El amor. Está presente todo el tiempo en esta historia. El amor a las personas, a la vida, y en concreto el amor en las familias no biológicas. El amor une tanto o más que la consanguineidad. Es muy importante porque hay gran diversidad de familias.
  • El perdón. Tan valorado hoy por la Psicología. Muestra una guía del proceso del perdón en los comportamientos de los protagonistas.
  • La importancia del amor y la solidaridad. El individuo y la comunidad. Este mensaje también lo hemos visto este año en la película SIRAT.
  • La resiliencia. El malestar que sentimos hacia las dificultades y las frustraciones y ejemplos de cómo afrontarnos a ellas para seguir siendo nosotros mismos, y crecer.
  • La importancia del valor psicológico y espiritual de la ilusión. Por ejemplo, la ilusión por construir el hogar de los niños. Y cómo la ilusión, en el proceso de convertirse en realidad, se encuentra con obstáculos externos materiales o de actitud de personas cercanas, por ejemplo, la del compañero que ante esta ilusión responde que a veces no hay sitio para Quijotes.

Todos estos comportamientos están estudiados por la Psicología. Las personas, entre otras cosas, somos lo que hacemos y Te protegerán mis alas muestra a través de una historia real, el alma de las personas, la posibilidad y libertad de elegir qué quieres hacer y cómo quieres ser. Gracias Antonio Cuadri y felicidades por los premios que está recibiendo la película.

Te protegerán mis alas. 2025. Dirección Antonio Cuadri. Guión: Claudo Crespo, Antonio Cuadri, Pedro Delgado, Isabel de Azcarraga. Novela José Miguel Núñez. Intérpretes: Ibrahima Kone, Nacho López, Alejo Sauras, Daniel Ortiz, …  Fotografía: Jorge L. Rodriguez AzogueM. Música: Jesús Calderon . Compañías: Ulises Producciones, Odeon Media Entertainment. País: España. Duración: 107 min. Género: Drama. África. Infancia. Espíritu.

 

 

 

 

 

 

ELLA EN MIL PEDAZOS

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Lecina Fernández. Psicóloga Clínica.

Miembro de Psicoartaes. 18-9-2025

Ella en mil pedazos se ha proyectado en el 34 Festival de Cine de Madrid en la sección de largometrajes coordinada y presentada por Valle Hidalgo.

.La película está dirigida por Ramón Luque y protagonizada por Julia Piera, Ana Capella, Laura Cepeda, Carlos Cabra y José Troncoso. Transcurre en un centro psiquiátrico y se centra en el tratamiento de una paciente, siendo la paciente y la psicóloga las principales protagonistas junto con el psiquiatra, el enfermero y la madre y hermano de la enferma.

La película atrapa. Aunque el espectador no sabe muy bien qué es lo que está pasando ni tampoco le queda claro el final, en ese momento del visionado no es lo más importante porque la fotografía, la música, los primeros y primerísimos planos, el color, la cámara subjetiva y el montaje son protagonistas y consiguen mantener esa atmósfera inquietante junto con la interpretación de los actores, de forma que el espectador está expectante. Al acabar la película pensé que este trabajo cinematográfico es un buen ejemplo de haber conseguido el principio que planteó Aristóteles: “el todo es más que la suma de sus partes”.

Un tema fundamental que verbalizan los propios protagonistas en la película es el de la Salud Mental: la búsqueda de un diagnóstico y el tratamiento. También esta película es un ejemplo de la conveniencia de contar con un profesional de la Psicología clínica y Psicología audiovisual, para haber conseguido mayor claridad, coherencia y menos confusión. Pero la película aporta una reflexión, aunque no lo dice directamente, sí muestra la posibilidad de plantear el refrán “ni están todos los que son ni son todos los que están”, y también la importancia de los determinantes sociales como afectan a la salud mental, porque en esos espacios y clima asfixiante, tipo ratonera, en el psiquiátrico y en la vida personal (muy conseguidos) donde viven los personajes, las fronteras de la “locura” y la “cordura” son difusos. Planteándose el espectador quién de los protagonistas está más enfermo o en el lenguaje cinematográfico ¿quién es el villano?

Para usar esta película como herramienta educativa o terapéutica no importa el diagnóstico ni el final, sino la posibilidad de reflexionar sobre la salud mental, sobre los factores y determinantes individuales, familiares y sociales que influyen en la salud mental, intensidad y frecuencia, y sobre la atención a estas enfermedades e intervención con los pacientes.

Mi enhorabuena a la fotografía, a la música y gracias al Festival por su iniciativa.

CURSO DE EXPERTO EN PSICOLOGÍA AUDIOVISUAL Y ESCÉNICA III EDICIÓN

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Estamos muy contentos de anunciar una nueva edición, esta vez ya la tercera, de nuestro Curso de Experto en Psicología Audiovisual y Escénica. Este curso dará comienzo el próximo viernes 21 de febrero de 2025. La modalidad será, en la medida de lo recomendable, presencial, aunque también se podrá realizar de manera online. Se llevará a cabo en el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid.

Este curso nació con la principal pretensión de profesionalizar la figura del psicólogo audiovisual y escénico, que es uno de los objetivos más importantes que tenemos dentro de nuestro grupo de trabajo. Por ello, este curso nos ayuda a conocer en profundidad y de manera profesional en qué consisten las tres ramas más importantes de estas artes: el cine, el teatro y la danza. Se hablará de diferentes contextos y funciones de esta rama que combina el arte y la psicología: el asesoramiento psicológico en la creación de proyectos cinematográficos, el uso terapéutico del cine, el uso del teatro como herramienta psicológica, o la intervención psicológica a partir del uso de la danza.

Como siempre, y desde la definición que aportamos de lo que es la psicología audiovisual y escénica, este curso también atiende a las dos ramas de trabajo de esta disciplina: de qué manera la psicología puede utilizarse en la creación y desarrollo de proyectos artísticos, y, por otro lado, de qué forma estas disciplinas artísticas también aportan al ejercicio de la psicología.

Creemos que este curso es una gran oportunidad para poder acercarse a este campo tan bonito, pero aún no tan conocido, de la psicología. ¡Estaremos encantados de que os podáis formar con nosotros!

Os dejamos en este post el programa del curso y también os dejamos aquí el link en el que podréis encontrar toda la información del curso y realizar la inscripción: Información e Inscripción

No dudéis en consultarnos para cualquier duda o pregunta.

IX Jornada de Psicología y Artes Audiovisual y Escénicas

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El pasado 25 de octubre tuvimos el placer de celebrar en el Colegio Oficial de la Psicología de Madrid nuestra IX Jornada de Psicología y Artes Audiovisual y Escénicas. Fue un gran día que tuvimos la gran suerte de compartir con el público asistente y otros profesionales, en el que entre todos aprendimos, reflexionamos y compartimos nuestros conocimientos y experiencias.

Tuvimos la oportunidad de tratar y comentar diferentes temas acerca de la psicología audiovisual y escénica, desde sus orígenes hasta su actualidad. Comenzamos la mañana hablando del papel que juega actualmente la psicología en el mundo del cine, tanto desde su aportación en la creación de proyectos cinematográficos (Ej.: guiones, tramas, personajes, etc.) como también desde el uso del cine y películas para el abordaje de problemáticas psicológicas. También tuvimos una mesa coloquio interesantísima acerca de las familias de artistas y cómo en ellas se tratan las tradiciones familiares en relación a estas artes y los posibles cambios que puede haber en esta orientación artística. Y, para cerrar la mañana, también hablamos de la danza, desde su relación con la resiliencia y también desde el papel que juega la psicología en la formación a las personas dedicadas a la danza. Ya por la tarde hablamos de otros aspectos relacionados con lo artístico. Por ejemplo, la influencia que tiene la moda en proyectos audiovisuales y cinematográficos como series y películas, técnicas escénicas aplicadas a artistas, la influencia del cine en el contexto psicológico del abuso sexual, además de un taller sobre danza y también sobre comunicación a través del sonido y la música.

En resumen, estamos muy contentos de haber podido ofrecer un programa muy amplio y rico en las diferentes disciplinas artísticas: cine, teatro, danza y música, que nos ayudó a seguir aprendiendo sobre la aportación que tiene la psicología en todas ellas.

Desde aquí, agradecemos a todos los miembros del grupo de trabajo Psicoartaes que participaron en la jornada y también a todo el público asistente que se acercó a conocernos.

¡Seguiremos creciendo en este cruce de caminos tan bonito entre la psicología y las artes!